Taiwan propose de nouvelles directives sur l'utilisation des téléphones portables dans les écoles

Naviguer dans l'ère numérique : trouver un équilibre entre l'éducation et le bien-être à Taïwan

TAIPEI – Le ministère de l'Éducation à Taiwan a dévoilé mercredi de nouvelles réglementations concernant l'utilisation des téléphones portables des élèves dans les écoles, offrant des directives variables pour les lycéens et ceux qui sont au collège ou plus jeunes. Les propositions visent à répondre aux préoccupations concernant l'impact de la technologie sur l'apprentissage et le bien-être des élèves.

Selon le projet de loi, les élèves de collège et plus jeunes devraient obtenir la permission d'un tuteur légal pour apporter un téléphone portable à l'école. Les appareils seraient ensuite gérés de manière centralisée par l'école ou les classes individuelles. Les élèves seraient tenus d'éteindre leurs téléphones pendant les cours afin de minimiser les perturbations.

Les lycéens n'auraient pas besoin de l'autorisation parentale, mais chaque école serait chargée d'élaborer sa propre politique relative aux téléphones portables, en collaboration avec les enseignants, les parents et les élèves. Le ministère a souligné l'importance pour les écoles d'informer les parents des règles convenues.

En réponse aux appels, le ministère a précisé que les restrictions devraient principalement se concentrer sur le temps de classe, plutôt que sur l'ensemble de la journée scolaire. Alors que les jeunes élèves doivent éteindre leurs téléphones pendant les cours, les lycées ont une plus grande autonomie pour déterminer leurs règles spécifiques.

Une recherche publiée dans *The Lancet* a examiné les effets des restrictions liées aux téléphones portables sur les élèves de collège britanniques, ne trouvant que peu de différence en termes de résultats scolaires ou de comportement entre les écoles ayant des politiques strictes et assouplies. L'auteur principal, Victoria Goodyear, a souligné l'impact limité des restrictions scolaires seules pour répondre aux problèmes plus larges liés à la surutilisation numérique.

Goodyear a souligné que les données existantes montrent constamment un lien entre l'utilisation élevée des téléphones portables et des réseaux sociaux et les baisses de performances scolaires, de santé mentale et de qualité du sommeil. Elle a plaidé en faveur de politiques visant à réduire l'utilisation globale des téléphones portables, et pas seulement pendant les heures de classe.

Une étude distincte de la Child Welfare League Foundation a révélé que plus de la moitié des élèves de collège taïwanais se sentent stressés par leur avenir. Ceux qui ressentent du stress étaient deux fois plus susceptibles d'avoir du mal à gérer leurs émotions. L'étude a également révélé que les adolescents taïwanais passent en moyenne cinq heures par jour sur les réseaux sociaux, et qu'un tiers d'entre eux sont considérés comme dépendants.

La fondation soutient qu'il est irréaliste d'espérer des améliorations simplement en restreignant l'utilisation des téléphones sans aborder le stress et la pression scolaire sous-jacents. Au lieu de cela, ils exhortent les parents et les éducateurs à fournir davantage de soutien émotionnel et d'orientation.

Bien que la recherche suggère que la limitation du temps d'écran peut améliorer la concentration, la fondation souligne que d'aider les élèves à développer des habitudes plus saines en matière de téléphone est plus pratique que de mettre en œuvre des interdictions strictes dans notre monde numériquement connecté.